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Pubblicato: 09 Settembre 2015

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Di seguito riporto alcuni siti dove è possibile scaricare esempi di lezioni con il metodo CLIL

"The four seasons through some artists"

CLIL lessons (PDF)

CLIL Worksheets/Inspiration New

Article: Planning CLIL lessons/Onestop english

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Pubblicato: 11 Maggio 2015

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IL SISTEMA DIGESTIVO

discipline coinvolte: Scienze, Inglese, Arte e Immagine

destinatari  classi IV 

ITALIANO (10 ORE)

Obiettivi

• conoscere la piramide alimentare
• classificare gli alimenti in base al loro contenuto di elementi nutritivi
• L' importanza dell' apparato digerente nel funzionamento del nostro organismo.

Attivita'

• Monitorare e riportare in tabella la propria alimentazione per una settimana
• Creare la propria piramide alimentare
• Confrontare la propria piramide con quella ufficiale del Ministero della Sanita'
• Ricerca di immagini relative agli alimenti, classificarli e creare un cartellone

INGLESE  (4.5 ORE)

Prima lezione: le ghiandole salivari e l'esofago. Disegni e video che mostrano e spiegano la prima parte del sistema digestivo.

Seconda lezione: un gruppo di alunni utilizza disegni che spiegano la prima parte del sistema digestivo. Cosa succede al cibo che entra nello stomaco.

Terza lezione: un gruppo, utilizzando i disegni, spiega la seconda parte del sistema digestivo alla classe.

Quarta lezione: Intestino tenue, fegato e pancreas... che cosa succede? Intestino crasso. Visione di video che mostrano il sistema digestivo. Realizzazione di un diagramma.

Quinta lezione: test di valutazione

IL SISTEMA DIGESTIVO

DESTINATARI: classe V

DISCIPLINE INTERESSATE: Inglese, Scienze

OBIETTIVI

• apprendere termini in L2
• comprendere un semplice testo a carattere scientifico in L2

METODOLOGIA

L'argomento è stato presentato in lingua inglese dall'insegnante madrelingua utilizzando, per la comprensione del contenuto e dei termini, mezzi visivi e gestuali. L'insegnante di inglese di classe per facilitare l'apprendimento del testo ha utilizzato:

• ripetizione e riformulazione;
• richiesta di conferma di comprensione;
• spiegazione dei contenuti;
• mezzi audio-visivi.

VALUTAZIONE:

comletamento del brano inserendo le parole mancanti. Usare le parole date e scriverle nell'immagine corrispondente.